Dedykowane jest ono:  Nauczycielom każdego szczebla edukacji, pedagogom specjalnym oraz terapeutom i wychowawcom kolonijnym.   Jak również każdemu, kto pracuje z dziećmi, mając przy okazji kontakt z ich opiekunami.

 CELE PROCESU SZKOLENIOWO – WARSZTATOWEGO

• Nauka sprawczej komunikacji. 6 konkretnych kroków, które zaowocują rozmową na każdy możliwy temat z rodzicem ucznia, tworzących pomost wzajemnego zrozumienia oraz pomorze ustalić wspólnie określony cel.
• Podróż w poszukiwaniu Trolli komunikacji, które podstępnie uniemożliwiają porozumienie między oboma jej stronami.
• Zdobywanie kompetencji rozmowy na trudne tematy, również w sytuacjach obfitujących w   Czyli jak reagować na agresję, nieuprzejmość i arogancję ze strony Rodzica?
• Poznanie wiedzy nt: przeprowadzenia spotkania indywidualnego z opiekunem dziecka, ze zwróceniem szczególnej uwagi na umiejętne sposoby przekazywania swoich potrzeb i oczekiwań, co czyni relację nauczyciel-rodzic klarowną dla obu stron.
• Uczestnik(ka) pozna metody ułatwiające przeprowadzenie spotkania z większą grupą rodziców (wywiadówka) w sposób dający zainteresowanym stronom poczucie wpływu na proces edukacji dziecka, a zatem skoncentrowany na szukaniu rozwiązań.  Przedstawimy też sposoby kształtujące zdolność rozwiązywania trudnych i konfliktowych sytuacji podczas w.w spotkań.
• Nauczycielom ukazane zostaną sposoby przekazywania trudnych informacji o zachowaniu dziecka oraz o niepokojach związanych z jego rozwojem.  Pozna również proces towarzyszenia rodzicowi w oswajaniu z wyzwaniem diagnozy d
• Odpowiemy sobie na pytanie jakie są praktyczne sposoby (klucze), które pomogą otworzyć rodzica na przekazanie konkretnych zaleceń i spostrzeżeń.